Le triangle Pikler

La motricité libre avec un triangle Pikler

Tout d'abord, avez-vous déjà entendu le terme "triangle Pikler"? Connaissez-vous Emmi Pikler? Peut-être avez-vous entendu parler de RIE et la motricité libre pour les bébés, les enfants? Emmi Pickler était une médecin Hongroise qui a vécue au 20e siècle. Elle débute sa carrière en chirurgie et fait un constat intéressant : ll y a beaucoup moins d'accidents traumatiques graves chez les enfants de quartiers populaires et au contraire, on trouve beaucoup plus d'enfants citadins hospitalisés. C’est de ce point-là qu’elle s’intéresse au développement moteur des enfants. Une des éducatrices qui travaille alors avec elle au centre Loczi pour les enfants à Budapest s'appelle Magda Gerber. C'est cette dernière qui a fondé RIE: Ressources for Infant Educators. C'est le RIE sont qui a conçu le triangle Pikler et celui-ci respecte les principes fondamentaux d'Emmi Pikler.

L'un des principes fondamentaux d'Emmi Pikler, mon préféré d'ailleurs, est le suivant: "un enfant ne se retrouve pas dans une situation s’il ne s’est pas lui-même arrangé pour s’y rendre". En d’autres mots, laissons les enfants découvrir leurs capacités motrices eux-mêmes, à leur rythme. Il faut leur donner accès à s’exposer eux-mêmes à des défis, afin qu’ils développent le jugement et la confiance nécessaire à les surmonter. Il n’est pas rare de voir des parents au parc qui contrôlent énormément les gestes des enfants, limitent les modules qu’ils pourraient vouloir explorer ou au contraire, poussent leurs enfants à faire des choses au-delà de l'étape à laquelle ils sont rendus. Cela ne veut pas dire qu’on ne peut pas les aider du tout, mais l'aide prend la forme suivante: il faut les laisser s’exposer à des situations et surtout faire preuve de beaucoup de patience.

Il est essentiel qu'un parent prenne le temps d'observer régulièrement et soigneusement sont enfant. L'observation n'est pas naturelle pour tous. Ma femme observait naturellement bien plus que moi, mais soyons clairs, l'observations s'apprend. À ce sujet, vous pouvez consulter l'article rédigé par Emmanuelle sur l'observation. Le but de l'observation est ce bien saisir à quelle étape notre enfant est rendu.

De par sa conception, le triangle Pickler représente à mon sens un objet ultime pour le développement moteur d’un enfant. Très jeune, c’est à dire vers 4-5 mois, un enfant a besoin de se hisser pour monter sur ses deux pattes, comme les plus grands. Si vous avez déjà vu un enfant faire cela pour la première fois, vous savez à quel point c’est un accomplissement ultime! Le triangle Pikler comporte des barreaux tout près du sol et les espacements sont petits, ce qui le rend invitant pour un bambin de 4-5 mois.

Plus tard, les enfants aiment monter pour avoir un point de vue plus haut. Grimper est naturel et s’ils sont laissés à explorer à leur rythme, ils ne grimperont pas au-delà de leurs capacités. Le triangle Pikler permet une progression au rythme de l'enfant jusqu'à un sommet ultime qu'ils seront fiers d'atteindre.

Encore plus tard, on remarque qu’ils découvrent beaucoup de choses sur l’équilibre dynamique. Équilibre dynamique signifie lors de mouvements, alors que l'équilibre statique ne comporte pas de déplacements. Monter et descendre de l’autre côté du triangle représente tout un accomplissement dynamique et vous constaterez à quel point les enfants en sont fières. Il est normal que cela leur prenne plusieurs tentative. L'important c'est de ne pas les aider, même s'ils le demandent. La capacité de jugement et de bâtir sa confiance est cruciale à cette étape de leur vie. Je constate souvent que les parents (nous nous incluons ici, malgré toutes les lectures que nous faisons) ont l'habitude d'intervenir en pensant les aider. Souvenons-nous, Maria Montessori disait: "Un enfant n'aime pas être aidé"!

Dimensions de celui que nous avons construit

Le modèle de j'ai construit comporte les dimensions suivantes:

Lorsqu'ouvert:
- La base mesure 41"x38";
- La hauteur mesure 43";
- La largeur maximale (en haut) faire 39" en raison des triangles de chaque côtés.
Lorsque fermé:
- Les dimensions sont: 39" de large, 48" de haut et 12" d"épaisseur (en raison des triangles).

Si les dimensions vous conviennent, vous pouvez reprendre intégralement le même matériel que je décris plus bas.

Matériel pour construire un triangle Pikler

Le matériel et les outils suivants sont requis:

(2) montants de 2"x3" de 8' de long;
(13) goujons de bois de 1" de diamètre (selon votre localisation géographique, ils peuvent être vendus en longueurs très différentes);
(1) morceau de contre-plaqué de 1/2" d'épaisseur faisant au moins 12"x24";
La quincaillerie:
- (26) vis à tête rondelle d'au moins 1"1/4 de long;
- (4) boulons avec écrous et rondelles de 2";
De la colle à bois;
Les outils suivants:
- Scie sauteuse (pour bien arrondir les coins);
- Sableuse et papier sabler;
- Serres (pas forcément requis si on visse les goujons);
- Perceuse et mèche à bois de 1";

Instruction d'assemblage du triangle Pikler

En très simple, coupez selon les dimensions suivantes, puis assembler, c'est très facile:

Les 2x3 doivent être coupés pour obtenir (2) montants de 48" et (2) montant de 44";
Les goujons doivent être coupés très précisément à 3' de long (36"). Soyez précis!
Les triangles font 12" de base et ont une hauteur de 11". Ici on peut faire varier l'angle des pentes: si on veut un triangle plus abrupte, on peut donner une hauteur de 12";
Marquer les centres des goujons en commençant par les montants de 48" à partir du sommet, à 1" du point le plus haut;
Marquer les centres des goujons des montants de 44" en commençant par le bas, à la même hauteur que les trous des montants de 48";
Assurez-vous de faire des trous de profondeur exactement pareille, 1/2" suffit;
Assembler le tout en prenant soins de pré-percer les trous pour les vis à tête rondelle.

Sur ce, je vous souhaite beaucoup de plaisir autant dans la construction que dans l'observation de vos enfants, c'est fascinant!